三年级上册第五单元测试卷

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学。下面是小编分享的三年级上册第五单元测试卷，欢迎大家练习！

一、给加点的字注上正确的读音。

给予( ) 铅笔( )

凑合( ) 陈述( )

二、看拼音,写字词。

1.小明虽然很jī’è( ),但是ɡù zhi( )着不肯吃东西。

2.晓雅将洗干jìnɡ( )的衣服ɡuī( )还给同zhuō( ),并向他道了qiàn( )。

3.哥哥很爱huàn( )想,并且总能勇ɡǎn( )地付诸行动。

三、选择正确的音、字、词,画“波浪线”。

1.我们将共(亨 享)大地给(ɡěi jǐ)予我们的足够食品,我们将(保卫 保护)天空中美丽的彩虹。

2.“只是(划 滑)破点皮,以后彼此都应(yīnɡ yìnɡ)该小心点。”

四、比一比,再组词。

幻( ) 幼( )

净( ) 挣( )

桌( ) 卓( )

执( ) 折( )

五、选出加点词在句子中的意思。

自然:A.不勉强;不局促;不呆板。 B.表示理所当然。 C.自由发展;不经人力干预。

1.陆叶很自然地说了声“没关系”。( )

2.凡事顺其自然,不要强求。( )

3.这件工艺品是我挑了很久才选好的,自然好看。( )

六、按要求写句子。

1.同学们平时不都是这样做的吗?(改成肯定句)

2.我的嗓子眼像堵了块石头似的。(用加线字造句)

七、根据课文内容填空。

1. 《儿童和平条约》中的全世界儿童向世界宣告了未来的世界应该,没有和,消灭和,不要和,也不要,人类应共享,共创美好的生活。

2. “我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。”这一句是对“我”的(心理 语言)的描写,表达出了“我”的心情。

八、课外阅读。

加 了 一 句

一天中午,在巴黎的街头,一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝(ɡōu)偻(lóu)着腰,衣衫褴(lán)褛(lǚ),苍白的头发在风中飘荡。在她身旁,立着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞(qǐ)讨。诗人走到老人跟前,俯下身子问道:“老人家,今天给你钱的人多吗?”听到有人询问,老人先是一愣(lènɡ),接着长叹一声,说:“我……今天什么也没有得到。”诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话:“春天到了。”他把身上带的钱全给了老人。

晚上,这位诗人又经过这条街。他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。无论是衣着华丽的绅(shēn)士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚(méi)铜币,送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着,脸上露出欣慰的神情。

“春天到了,我什么也看不见!”诗人仅(jǐn)在原来那句话的前面加了四个字,竟产生了这么大的魔力!是啊,春天多么美好。但是,对于双目失明的人来说,仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢!诗人加的一句话,用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都看不到,谁能不对她产生同情之心呢!

1.用“红线”画出描写老妇人生活不幸的词语。(至少找出三个)

2.展开想象,填空。

诗人看到一位当街乞讨的老妇人的木牌上的一行字,他想:

于是,他悄悄地在那行字前面加了四个字。

3.仅仅加了四个字,“竟产生了这么大的魔力”。用“波浪线”画出短文中具体表现这种魔力的语句。

4.“春天到了”这四个字能产生这么大的魔力,最主要的原因是( )。

A.诗人用优美的语言描绘了春天的美景,打动了人们的心

B.诗人用美好的春景衬托了老妇人的不幸,打动了人们的心

5.这是一则感人的故事,能说说你的感受吗?

九、习作。

在生活中,你肯定有很多志同道合的朋友。请围绕“朋友”,写一篇作文。题目自拟,不少于300字。

参考答案

一、yǔ qiān còu chén

二、1.饥饿 固执 2.净 归 桌 歉 3.幻 敢

三、1.享 jǐ 保卫 2.划 yīnɡ

四、幻想 幼儿 干净 挣扎 桌子 卓越 固执 折断

五、1.A 2.C 3.B

六、1.同学们平时都是这样做的。

2.潮水像愤怒的野兽咆哮着冲过来。

七、1.和平 战争 武器 破坏 疾病 仇恨 饥饿 无家可归的事情发生 大地给予我们的足够食品

2.心理 矛盾

八、1.佝偻 衣衫褴褛 双目失明

2.这样还不够感人,不能打动别人。

3.他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚铜币,送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。

4.B 5.提示:言之成理即可。