作者:佚名       来源于:家长学院

同学们,本站为您整理了2014初一年级语文家庭作业试题,希望帮助您提供多想法。

阅读《灵雀之死》,完成15——19小题。 (11分)

①我的家住在二楼,一楼是门市房,所以我们就自然而然地拥有一个得天独厚的大阳台。阳台上被我们的藤蔓花草装饰得像一个缤纷的小花园,芬芳的花朵不仅引得蜂飞蝶舞,也常常有肥硕的麻雀来嬉戏、觅食。

②年幼的女儿看见叽叽喳喳的麻雀就高兴得手舞足蹈,她恳求我为她捉一只胖家雀儿。

③我想起小时候在乡下的祖母家,大人们在冬天的雪地里撒上谷子,用竹筐扣麻雀的办法,就爽快地答应了。

④我如法炮制,把米粒撒在阳台上,找来一只竹筐支好,拴上一根细细的绳子,躲到屋里隐蔽好,就等着馋嘴的麻雀来入网了。

⑤果然不出我所料,不一会儿,就飞来了一群麻雀。不过,它们似乎很警觉,先是装作若无其事的样子,然后在离筐很远的地方伸头探脑。终于,有一只麻雀禁不住美食的诱惑,一蹦一跳地来到了竹筐下。猎物进入了我布下的圈套,它好像已经成了我的囊中之物,我激动得两只手都在颤抖。女儿在一旁催促,我按捺住心中的狂喜,轻轻一拽手里的绳子,竹筐顷刻落地,就在麻雀明白上当的刹那,它成了我的俘虏。

⑥我和女儿马上来到竹筐旁,我小心翼翼地把手伸进去,费了好大劲,才把那个小东西逮了出来。

⑦我把它捉在手里的时候,它小小的心脏由于惊恐而剧烈地跳动,一双乌溜溜的眼睛怒视着我。它奋力挣扎着,并用尖尖的喙使劲啄我。然而,这一切都是徒劳的,它被我铁钳一样的手掌紧紧夹住,动弹不得。

⑧我和女儿忙把它安顿在一个漂亮的鸟笼里,倒上水和食物,然后把笼门关好。

⑨我曾经听说过,麻雀气大,被抓住会绝食而死。我想如果它不吃食,我就把它放了。但是,出乎我的意料,这只麻雀不仅吃,而且还大吃特吃。它的嘴在瓷制的食缸里不停地啄着,把米粒甩得到处都是。哼,成了阶下囚,胃口还这么好!贪吃的家伙!我在远处看见它的这副模样暗中高兴,心想:“你住有屋,食有谷,以后你就安居乐业吧!”

⑩我乐颠颠地拉着女儿的小手吃饭去了。女儿惦记她的宝贝,不一会儿就从饭桌上溜出去,我很快听到她带哭腔的大喊。我急忙跑过去,天哪!这个没心没肺的小东西此刻竟变成了一个毛茸茸的小球,它的身体鼓胀胀的,所有的毛都奓拉着,脑袋瑟缩在蓬乱的羽毛里……

⑾我惊悸不已,但又不舍得放了它,就对女儿说,等隔壁的老奶奶回来了,问问看能不能养活它,如果能养活就养两天,养不活就把它放了。

⑿可不幸的是,10多分钟后,我们再去看它时,笼子里的“小毛球”已经颓然倒下,变成了一具小小的僵尸。

⒀难道它是在用暴食的方式结束自己弱小的生命吗?它没有能力冲破牢笼,但对蓝天的向往让它以死抗争。即使是死,它也没有采取那种平庸的慢慢消耗的死法,而是采取了这种壮怀激烈、特立独行、回肠荡气的方法让自己迅速致死。它是一只有气节、有风骨的灵鸟!

⒁悔,痛悔,深深的痛悔,虫子般啮咬着我悲凉的心。我找了个精致的盒子,把它放进去,然后选了一个好地方,我带着女儿安葬了它。

⒂我虔诚地为它祈祷,愿它安息。

⒃我对女儿说:“世上的生灵最爱的是自由,没有自由的生活即使有黄金屋也不会幸福,爱它就该给它自由。”女儿懵懵懂懂地点了点头,我想她长大后会明白的。

15.请用简洁的语言概括的主要内容。(2分)

16.面对被抓的麻雀生与死的过程,“我”的心情发生了哪些变化?请用原文词语将下面表格补充完整。(2分)

事件 抓住麻雀 麻雀吃食 看麻雀食后的样子 思麻雀死因

心情 高兴 痛悔

17.第⑦段“然而,这一切都是徒劳的”一句中加点的“这一切”指什么?(2分)

18.第⒀段主要运用了哪些表达方式?作用是什么?(3分)

19.请谈谈你对“世上的生灵最爱的是自由,没有自由的生活即使是黄金屋也不会幸福,爱它就给它自由”这句话的理解。(2分)

(三)阅读下面的文章,完成20——24题。(11分)

①水粉的衫,水粉的裤,水粉的鞋。小辫子被挽成一个髻,髻上插一朵水莲花。她小臂舒展,像凌空的燕,而后一个翻转,轻轻落在钢丝上。一朵水莲,就缓缓地在钢丝上盛放开来——这是当年那个马戏团最拿手的节目《走钢丝》。

②马戏团不知从什么地方而来,总之某一天,沉睡的村庄被一阵锣鼓声敲醒了,就看到一队人马很出彩地映亮村人们的眼,大多是红衣绿裤的小人儿,一个个鲜嫩得水葱似的呀。村人们便留下他们,一场一场地看他们表演。

③表演都是在晚上,汽油灯高悬着,雪亮雪亮地照亮临时搭建的台子。村人们围在台下,看他们耍杂技。拼命拍掌,啧着嘴惊叹:“了不得了不得,这么小的人儿,有这么大的本事。”

④那时的我,最喜欢看的是走钢丝这个节目,表演这个节目的女孩子叫水莲,和我一般大。她有一双水灵灵的大眼,还有两个很深的酒窝。她上台的时候,总是先向大家鞠一躬,姿态优美极了。然后飞上钢丝,在上面翻转盛放。

⑤就怀了心事,缠着母亲,要她把我送到马戏团去。我也想穿着粉粉的衫和裤,在钢丝上盛放,在我想来,那是一件多么美丽的事。母亲没表态,倒是把这当作笑话讲给别人听,于是村人们遇到我,都跟我开玩笑,说:“小丫头,是不是要跟人家马戏团走?”

⑥这让我十分泄气。白天的时候,我就独个儿溜到马戏团搭的棚子周围转。一次我看到他们在棚子后面的空地上练功,水莲也在练功,一个像她父亲的男人正在训斥她,好像嫌她哪个动作做得不好。我看到她的眼泪,从漂亮的眼睛里滚下来,却不敢哭出声,只一遍一遍做着翻转的动作。

⑦黄昏的时候,她坐在棚子前的小马扎上啃一块生山芋。我远远望着她,她也望着我,彼此都充满探究的好奇。突然听到后面一声喊:“水莲,死哪去了,还不来练功,等会要上场了。”她慌忙应一声,深深看我一眼,转身离去。

⑧晚上回家,跟母亲说起水莲挨骂的事。我不解,我说他怎么可以骂她呢?母亲叹道:“他们那个地方发大水了,为了生活,难啊。”这话我听不明白,但我却用一颗孩子的心,体会到华丽的背后有沉重。

⑨马戏团在村子里呆了一个星期,换到一担粮,就又到其他地方去了。他们走的时候是清早,我尚在睡梦中。等我起来跑去看时,只看到棚子搭建过的痕迹,还有马儿刨出的一些泥坑。我手心里紧紧攥着一颗软糖,是祖母给我的,我省下来,原本是要送给水莲吃的。

⑩夕阳西下的时候,我坐在门槛上望着天边,脸上铺满忧伤。我不知道为什么忧伤,只是小小的心里充满了不快乐。走过我家门前的村人都笑我,这小丫头疯了,想跟人家马戏团走呢。

⑾多年以后,每逢遇到杂技团演出,我总会想起水莲来:粉色的水衫水裤,头上插一朵水莲花,在钢丝上缓缓盛放。

20.阅读全文,说说“水莲花”在文中指的是什么?(2分)

21.文章第①段主要运用了哪几种描写方法?有什么作用?(3分)

22.赏析下列句子,分析其表达效果。(2分)

村人们围在台下,看他们耍杂技。拼命拍掌,啧着嘴惊叹:“了不得了不得,这么小的人儿,有这么大的本事。”

23.文中的“我”是个怎样的人?(2分)

24.从内容与结构上分析文章结尾一段的作用。(2分)

完成了小学阶段的学习,进入紧张的初中阶段。这篇是本站特地为大家整理的,欢迎阅读!




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