作者:佚名       来源于:家长学院

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1生命力;借物抒情

2紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目,它那顽强不息,流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考.

3指失去小弟的悲伤。

4我只是伫立凝望,……生死谜、手足情的。

5写这紫藤萝也曾遭遇不幸,为后面点题作铺垫

6说它是一幅画,在因为我们可以通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓,整体印象,可以领略花的色泽、神采的香气;说它是一首歌,是因为我们可以随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种深沉的悲哀,并珍视眼前的生命。(意思相近也可)

1是花的主人,与花相亲相融

2反衬,用我们”为之绝倒发痴”(或”为花而目醉神迷、惊愕叹息”),反衬山村农妇”视而不见”(或:不为所动)

3表情(答”神态”也可)

4没有游离主题,叙述少年看落霞落日,是为了引出老尼面对晚霞落日的态度,用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人,心理是一样的,这种写法正是散文”形散”的特点体现。

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