作者:佚名       来源于:家长学院

2014年高中语文暑假作业答案解析


一、(30分)

1. D(A项中应为角色(ju)、谆谆告诫(zhūn),B项中应为侍候(sh)、创伤(chuāng),C项中应为纤细(xiān)、惆怅(chng))

2. C(A项应为沧桑、宣泄,B项应为震撼、改弦更张,D项应为接茬儿、唉声叹气)

3. A(肤浅,学识浅,理解不深;常用于观点、认识、体会、理论等等。浮浅,浅薄;强调空虚、浮躁,常用于人的作风、为人等。传诵,辗转传布诵读。传颂,辗转传布颂扬。曲解,错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意)。误解,理解得不正确)

4. B(虎踞龙盘,像虎蹲着,像龙盘着,形容地势险要。对牛弹琴,比喻对不懂道理的人讲道理,对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。夸夸其谈,说话或写文章浮夸,不切实际。踌躇满志,形容对自己的现状或取得的成就非常得意)

5. C(A项迎接世界杯成为舞台,主宾搭配不当,可删去迎接。B项传媒与报纸、电视、广播、互联网种属概念并列,不合逻辑。D项关键因素是与是由造成的连接,句式杂糅)

6. C(语言的简明连贯要求)

7. A(一些典故的记忆,以及一些依据陈述所作的推断)

8. C(刑在这里通型,意思是作榜样)

9. C(之分别为代词,这:助词,的。而分别为连词,表并列;连词,表顺承)

10. D(均为形容词的意动用法,A项形容词作动词,B项名词作状语,C项形容词使动用法)

二、(12分)

11. 不够生动活泼不够切实有力(或空洞单薄、语言无味)。将阅读心理上的嫌恶转化为视觉上的难看,更加富于形象性。

12. 外国语言中坏的方面的堂皇进入,外国语言中于本国实际并不适用的方面的引进。

13. 明确概括一个角度,并根据这一角度稍加展开分析即可。(明确角度、简要分析,各2分)

参考角度:①句式;②修辞;③口语化。

三、(16分)

14. (1)风华正茂 书生意气

(2)冠者五六人 咏而归

(3)申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣

(4)彼节者有间 恢恢乎其于游刃必有余地矣

(5)眄庭柯以怡颜 倚南窗以寄傲

(6)朽木不折 锲而不舍

评分标准:每空1分,有错别字则该空不得分。若6小题全作,以前4题为准。

15. (1)C(是诗人洒水的声音使玩乐正酣儿童误以为天下雨了,而不是诗人不小心淋湿了玩乐正酣的儿童)

(2)戏字状写了诗人当时的百无聊赖,误字传递了孩子的天真童趣,两类形象两种心理在突发的状态中互为映衬,带给人一种难以言说的愉悦(或闲适与恬静)。





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