作者:佚名       来源于:家长学院

师:同学们好!

生:老师好!

师:请坐。今天我们学习老舍先生的《济南的冬天》,请哪位同学介绍一下“济南”。

生:在山东省,是山东省的省会。

师:请简略一些。

生:山东省省会。

师:谁能从地理学角度介绍一下济南?

生:济南位于东经116、北纬120度左右地处山东半岛,城内多泉,被称为泉城。

师:很好。这位同学不但语文学得好,语言简练准确,而且地理也学得好,对济南了解甚多。谁来介绍一下作者呢?

生:老舍,原名舒庆春,字舍予,中国现代著名作家,代表作有长前篇说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》。

师:好,你从四个方面介绍了作者,且比课本上简练。现在让我们来欣赏老舍先生的散文《济南的冬天》。大家一边看,一边听录音,一边思考想象。听完后,讨论一个问题:老舍笔下的济南的冬天是怎样一个冬天?并朗读有关句子说明理由。

(师放课文录音。学生边看书边听录音,边圈点、思考。)

师:好,现在大家可以回答老师的问题。

生:老舍为我们描绘了一个“响晴”的冬天(读有关句子)。

师:很好,(板书“响晴”)这位同学回答用了“描绘”一词,很准确,因为表现景物就要“描绘”。那么“响晴”是什么意思呢?

生:非常晴朗,万里无云。

师:“响”又为何意?

生:很,非常。

师:对。这是北京方言。谁能再举一个北京方言里和“响”意思相近的字?

生:特。如特好吃,特爱听。

师:好。不但举了字,还组了词。

生:特棒!(众笑)

生:老舍笔下济南的冬天是一个“温晴”的冬天。(读有关句段)

师:好,温晴(板书“温晴”)。上文说“响晴”,而这里又说“温晴”,“温晴”和“响晴”有什么区别呢?

生:“温晴”是温暖而晴朗,“响晴”是非常晴朗。

师:回答很好。接着讨论。

生:老舍笔下的济南的冬天是一个慈善的冬天(读有关句段)。

师:对,在老舍先生笔下,济南的冬天像一位慈善的老人。作者把济南的冬天拟人化了(板书“慈善”)。

生:老舍笔下济南的冬天是一个“温暖安适”的冬天(读有关句段)

师:很好。婴儿的摇篮,当然是最暖和、最安静、最舒适的地方了(学生笑。板书“暖和安适”)。

生:老舍笔下的冬天还是一个“秀气”的冬天(读有关句段)

师:对。你抓住了“秀气”这个词,雪后济南的冬天美得像一位秀气的少女(板书“秀气”)。

生:我认为,老舍先生为我们描画了一个充满诗情画意的冬天(读有关句段)。

师:你的回答特棒(学生们笑)!用了“诗情画意”这个很美的词,而且不是文中现成的词,可见你词汇丰富(板书“诗情画意”)。

生:我认为,作者笔下的济南的冬天是一个美若天仙的童话般的冬天(读有关句段)。

师:好,美若天仙、童话般,你连用两个很美的比喻。文中说:济南的冬天从上到下像个完美的水晶。那么,济南城像什么呢?

生:水晶宫。

师:这个比喻美极了。只有东海龙王才能住水晶宫,但济南的人们就住在水晶宫里。好,我们总结了济南冬天这么多特点,那么,最能代表济南冬天特点的是什么呢?

生:温晴。

师:为什么是“温晴”而不是“响晴”呢?

生:因为其它一切特点都因为“温晴”这一特点。

师:大家理解得很好,作者正是围绕这一特点细细描绘济南冬天的美。现在,请大家用一句话说说你读了这篇散文后的感受。

生:济南的冬天实在太美了!

生:如果我有一双翅膀,我会立刻飞到济南去享受一下她的“温晴”。

(有同学笑)

师:不用担心,你可以坐飞机去嘛。(学生大笑)

生:济南冬天甲天下。

师:妙极!你套用了“桂林山水甲天下”这句诗。你可以成为一名诗人。

生:老师,可以提出批评意见么?

师:可以,请问你要批评谁呀?

生:当然是作者。

师:好啊,你竟然斗胆批评老舍先生(学生们哄笑)。不过,不盲目崇拜名人是最有出息的(同学们鼓掌)。你提吧,我代表老舍先生欢迎你。

生:课文中说“小山整把济南城围了个圈儿,只有北边还留着点缺口”,这句话前后矛盾。

师:(略微思索后)对,这里的确有问题,也许是作者一个小小的疏忽。看来,名人也有失误的时候。你能把这句话改一下吗?

生:小山几乎把济南城围了个圈儿,只有北边还留着点缺口。

师:看来你是早有准备。把“整”改为“几乎”,虽然一词之差,但意思大变。你是最有出息的学生!(热烈的掌声)

生:读了《济南的冬天》后,我有点担心。

师:别人都赞美,你却担心,你担心什么呢?

生:老舍先生这篇文章写于上世纪30年代,距今已经70多年了,,济南的冬天还会是那么美吗?

师:你的思路更开阔,思维更大胆,思考更深刻,但你的担心有根据吗?

生:有。第一,70多年来,济南一定建了很多工厂,砍伐了很多树木,环境受到了严重的破坏和污染,山还会那么秀,水还会那么绿吗?而且,随着地球表面温度的不断上升,济南的冬天还会那么温暖而安适吗……

师:你说的是环保问题。我国目前的确有很多人环保意识很差,我也曾有过担心。但现在,从你的身上,我看到了中国的希望!(同学们热烈鼓掌,下课铃响)好,现在,给大家留一个思考题,写在今天的日记本上:老舍笔下“济南的冬天”会消失吗?下课。




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