作者:佚名       来源于:家长学院

课题:我的老师(魏巍)

课时:二课时所讲课时:第一课时

课型:新授课授课教师:王春华

教学目的:

1.引导学生体会师生之间纯洁美好的感情,用课文中真、善、美的东西陶冶,教育学生。

2.引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。

3.引导学生学习写一以人为主的记叙文。

教学重点:1.学写记叙文2.体会师生之情

教学难点:学用细节描写

教学工具:投影仪

教学过程:

一.三分钟演讲

二.导课:这世间有很多情,兄妹情、父母情、朋友情,还有刚才两位同学歌颂的师生情,今天,我们来体会一位现代作家与其老师的师生之情。

三.展示学习目标(由投影仪打出)

1.体会师生之间的美好感情。

2.学习写人的记叙文。

过渡:学这篇课文一定要留心写作方法,下面我们来看这篇课文我的老师(板书课题)

四.授课

1.问:《我的老师》体材是—回忆性叙事散文;作者—魏巍。

投影仪显示作者简介:魏巍:原名鸿杰,曾用笔名红杨树。现代作家。河南郑州人。他一直生活在战斗之中,主要作品的散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。

过渡:魏巍对他的老师印象非常深刻,事隔二十多年,作者拂去岁月的尘土,把对小学老师的挚爱之心生动地呈现在我们面前,课下已读,提问。

2.问:这篇课文介绍的老师叫什么名字?

答:蔡芸芝老师。

3.读第一自然段进行外貌描写(要求写出特征,最好能表现人物性格)

4.问:主要突出蔡老师的什么品质?

答:热爱学生。

5.问:为从不同角度突出这一品质,作者选取了哪六件事例?你能给每个事例设置一个小标题吗?(投影仪显示问题)

迅速阅读课文回答:(1)假打真爱(2)教跳舞(3)观察蜜蜂(4)教读诗歌(5)模仿握笔姿势(6)排除纠纷

投影仪显示各个小标题

6.问:这六件事都和“我”的关系,你能分别说出“我”的感受吗?(投影仪显示问题)

思考后回答:(1)老师爱我们(2)老师丰富我们的课外生活(3)教师扩大我们的知识面(4)老师对我爱好文学有很大影响(5)老师的言行举止我们也模仿,可见老师对我们的影响很大(6)深入关爱我们的心灵

教师重点提示第一件事和第六件事。

过渡:通过这几件事的了解,说说你的脑海中蔡老师是一个怎样的人?

答:年轻、美丽、善良、温柔、亲切、热爱孩子、热爱生活、多才多艺,是一位受学生爱戴的好老师?

过渡:这样的老师你们喜欢吗?舍得和她分开吗?

7.文中哪两件事表达了对老师的依恋、不舍之情?对突出蔡老师的品质有什么作用?(投影仪显示问题)

答:(7)默默地看着(8)梦里寻师

突出蔡老师在学生心中的位置。

a.看图(默默地看老师)并提问:我站在老师身边一定很不舍,一定有话要说,我想说而未说的话是什么?

b.看图(梦里寻师)并复述课文(要求说清时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果)

8.贯穿全文的感情线索:难忘---依恋---思念

9.这几件事,哪些详写,哪些略写?排列顺序有什么讲究?(投影仪显示问题)

答:五、八详写,其它略写,对老师的感情步步加深。顺序是课内---课外---校外由平时---假期

10.你从学习到了哪些写人的方法?对比一下自己的作文,看自己的习作者哪些下足。

小结:学了这篇课文,我们得到了写作方面的收获;同时出体会到了学生爱老师,老师爱学生的真挚感情。

作业:分四组办学生小报,收录学生作文,写一佧熟悉的人,题目自拟,字数在400字左右

板书设计:

我难忘选材

的魏巍师情生线索依恋写法记叙要素

老思念详略

师顺序




上一篇魏巍《我的老师》学案2

下一篇返回列表



 【相关文章





版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。